TỔ TOÁN LÝ - THCS SUỐI ĐÁ
Chào mừng quý vị đến với website của Tổ Toán - Lý - THCS SUỐI ĐÁ
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành
viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu của
Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Lời ngỏ
|
Kính thưa các thầy cô giáo và các thành viên ! Được sự nhất trí của công ty Bạch Kim, thời gian gần đây chúng tôi đã cho xây dựng một chuyên trang dành cho việc phục vụ các mục đích cần thiết trong các tiết học.Mong nhận được sự chia sẽ và đóng góp của quý thầy cô cho trang web được hoàn thiện hơn. Địa chỉ: http://lethidieu.violet.vn . Với hàng loạt các thông tin và tiện ích khác. Hy vọng website sẽ là nơi cung cấp thông tin và các tư liệu không thể thiếu cho giáo viên, phụ huynh và học sinh THCS Suối đá nói riêng,các trường bạn nói chung.Từ đó có thể giúp cho việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ngày càng phát triển hơn.Trân trọng cảm ơn. Thay mặt BQT: Giáo viên Tổ Toán - lý |
Bí quyết xây dựng chương trình giáo dục theo hướng phát triển năng lực học sinh
Hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
Theo thầy Hiệu trưởng Trần Xuân Phượng, để điều chỉnh cấu trúc nội dung dạy học trong chương trình hiện hành và xây dựng chương trình giáo dục nhà trường theo hướng phát triển năng lực học sinh, cần tiến hành các bước sau:
Bước 1. Triển khai tập huấn cho toàn thể cán bộ, giáo viên
Thầy Phượng cho biết: Đây là bước quan trọng, do đó Ban giám hiệu cần quán triệt mục đích,...
Dạy học tích hợp - Hướng đi tích cực trong đổi mới giáo dục
Nhiều bộ môn được yêu cầu dạy học tích hợp để tăng thêm tính hiệu quả trong giáo dục như môn Ngữ văn, môn Sinh học, môn Vật lý, môn Công nghệ, môn Địa lý hay môn Lịch sử…
Và thực tế áp dụng của các thầy cô ở trường TH trên cơ sở hướng dẫn chung của Bộ GD&ĐT đã cho thấy được tính giáo dục thực tế của nhiều môn học trong nhà trường. Đây cũng là hướng đi tích cực của Bộ GD&ĐT.
Tính hiệu quả trong...
8 gạch đầu dòng giúp hiệu trưởng nhanh chóng nâng “chất” đội ngũ
Muốn vậy, theo thầy Nguyễn Văn Quề, các nhà quản lý giáo dục trong lãnh đạo, chỉ đạo nhiệm vụ này cần làm tốt 8 vấn đề.
Xây dựng chiến lược
Thứ nhất, các nhà quản lý giáo dục phải xây dựng được một Chiến lược ngắn hạn và dài hạn sát với thực tiễn nhà trường của việc bồi dưỡng toàn diện cho đội ngũ nhà giáo của nhà trường mình.
Mục tiêu là bám sát tiêu chuẩn về phẩm chất đạo đức, lối sống; năng lực chuyên môn,...
Những nội dung cần lưu ý đặc biệt đổi mới xây dựng chủ đề dạy học
Các định hướng xây dựng chủ đề dạy học
Việc xây dựng chủ đề dạy học theo một trong các định hướng sau đây:
Chủ đề đơn môn: Là các chủ đề được xây dựng bằng cách cấu trúc lại nội dung kiến thức theo môn học trên cơ sở nghiên cứu chương trình SGK hiện hành đảm bảo các yêu cầu về chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ.
Chủ đề liên môn: Bao gồm các nội dung dạy học gần giống nhau, có liên quan chặt chẽ với...
Để làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho học sinh phổ thông
Tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh. Ảnh: Minh họa/Internet
Nghiên cứu, tìm hiểu kỹ về học sinh
Giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên theo dõi và giúp đỡ đội ngũ cán bộ lớp khi có những công việc thực sự khó khăn, vượt khỏi khả năng của các em.
Đặc biệt giáo viên chủ nhiệm phải kiểm tra, đôn đố và nhắc nhỏ kịp thời các em học sinh của mình.
Theo cô Hạnh, khi được phân công làm công tác chủ nhiệm... Dạy Vật lý hiệu quả với bản đồ tư duy
Sử dụng bản đồ tư duy để dạy bài mới
Giáo viên đưa ra một “từ khoá” để nêu kiến thức của bài mới rồi yêu cầu học sinh vẽ bản đồ tư duy (BĐTD) bằng cách đặt câu hỏi, gợi ý để học sinh tìm ra các từ liên quan đến “từ khoá ”, từ đó hoàn thiện BĐTD. Qua đó học sinh sẽ nắm được kiến thức bài học một cách dễ dàng.
Ví dụ: Khi dạy bài “Dao động điều hoà ” - Vật lí lớp 12.... Quản lý học viên trong giờ học
Trong cuộc đời giáo viên có lẽ không ai tránh được trường hợp học sinh vi phạm kỷ luật như nói chuyện riêng, mất trật tự, gian lận trong thi cử hay tình trạng học sinh không thuộc bài cũ hoặc thiếu bài tập về nhà… Là giáo viên, bạn phải làm gì?
Muốn tạo ra hiệu quả học tập chúng ta phải duy trì tính kỷ luật của học sinh. Tuy nhiên cho dù học sinh vi phạm kỷ luật ở bất kỳ hình thức học tập nào thì...
Kinh nghiệm làm chủ nhiệm lớp của cô giáo miền Tây
Cô Nhanh là một giáo viên dạy giỏi Trường THCS Bình Phú (Càng Long, Trà Vinh). Cô được nhà trường và đồng nghiệp đánh giá cao về công tác chủ nhiệm lớp.
Cần nắm chắc đối tượng học sinh
Người giáo viên chủ nhiệm rất cần sự nhạy bén, tinh tế trong xử lý các tình huống sư phạm. Nếu giáo viên chủ nhiệm xử lý sai thì rất dễ đẩy học sinh sai càng thêm sai, thậm chí là buông trôi, bất cần còn nếu giáo viên biết cách...
Bí quyết thành công trong bồi dưỡng học sinh giỏi THCS
Thầy Nguyễn Duy Tú – giáo viên Trường PTDTNT Than Uyên (Lai Châu) – nói đến câu chuyện này để thấy được một trong nhiều khó khăn của công tác rèn học sinh giỏi hiện nay.
“Tâm lí chung là không ai muốn đương đầu với một công việc khó khăn mà danh hiệu, kết quả và thù lao là cái không thể nhìn thấy hoặc tính trước được” – thầy Nguyễn Duy Tú cho biết.
Tâm huyết và lòng nhiệt tình
Chính vì vậy, khi nói đến yếu tố...
Bồi dưỡng HSG cũng như xây nhà, phải bắt đầu từ nền móng
Đó là lưu ý đầu tiên của thầy Nguyễn Duy Tú – giáo viên Trường PTDTNT Than Uyên (Lai Châu) – về việc bồi dưỡng học sinh giỏi Văn.
Nên ôn chắc trước kiến thức cơ bản, trọng tâm
Thầy Nguyễn Duy Tú nhấn mạnh: Không có kiến thức, kĩ năng cơ bản sẽ không có chuyên sâu. Do đó, nên ôn cho học sinh hiểu và nhớ kiến thức cơ bản trọng tâm trong chương trình phổ thông trước.
Khi đã có vốn kiến thức cơ bản trọng tâm...
Kĩ năng giải quyết vấn đề
Giải quyết vấn đề (Problem solving) là một kỹ năng rất cần thiết trong học tập và làm việc… Trong công việc hằng ngày, khi có một vấn đề nào đó xảy ra, ta thường phân vân không biết giải quyết theo hướng nào, bài viết sau đây sẽ phần nào giúp các bạn tự trang bị vềkỹ năng giải quyết vấn đề:
Quy trình giải quyết vấn đề (tạm chia làm 7 bước):
1. Tiếp nhận công việc (Tiếp nhận vấn đề).
2. Nhìn nhận và phân tích:
Chưa...
10 điều răn cho tư duy thị giác
Thực ra đó là 10 và 1/2 điều mà tác giả Dan Roam khuyên chúng ta nên làm khi vận dụng và phát huy tác dụng của tư duy thị giác trong giải quyết tất cả các vấn đề của cuộc sống.
Một bức vẽ đơn giản trên mảnh khăn giấy khiêm nhường có thể hiệu quả hơn nhiều so với một bài trình bày Power Point cầu kỳ nhất, theo Dan Roam - tác giả của "Chỉ cần mẩu khăn giấy" - cuốn sách hay nhất năm (2009) của... Phương pháp học tốt vật lí phổ thông
Đối với một số học sinh, môn lý rất khó để học tốt. Nhưng đối với tôi, môn lý rất thú vị. Cũng đã đạt được nhiều thành tích tốt với môn này như học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp khu vực, cấp quốc gia, tôi muốn chia sẻ với các em học sinh những kinh nghiệm học tập của tôi.
Môn vật lý là môn nghiên cứu những hiện tượng xảy ra trong đời sống. Nên chỉ cần hiểu rõ hiện tượng là có thể hiểu... Một số điều nên và không nên trong giảng dạy Toán (Phần 8)
Nên: Tìm cách kích thích sự tò mò của học sinh, và làm cho học sinh cảm thấy học là “được học, là sướng”
Không nên: Dạy theo kiểu“nhồi vịt”, làm cho học sinh cảm thấy học là “phải học, là khổ”.
Ông Albert Einstein, người được hậu thế bầu là con người vĩ đại nhất của thế kỷ XX, có nhiều câu nói rất hay. Trong đó có câu “I have no special talent. I am only passionately curious”. Ý là bí quyết thành công của ông ta chính...
Một số điều nên và không nên trong giảng dạy Toán (Phần 7)
Nên: Hài hòa giữa các thái cực trong giáo dục
Không nên: Thái quá
Trên thế giới có rất nhiều thái cực (hay còn gọi là “âm dương”, “lưỡng nguyên”), ví dụ như nam-nữ, đêm-ngày, vua-tôi, chung-riêng, tư bản-xã hội, v.v. Sự phát triển của thế giới dựa trên sự kết hợp hài hòa, “chung sống hòa bình” của các thái cực, chứ nếu cực nào “thái quá”, lấn át quá mức đối cực, thì có thể dẫn đến khủng hoảng. Ví dụ như tư bản hoang dã (thiếu... Một số điều nên và không nên trong giảng dạy Toán (Phần 6)
Nên: Làm sao cho học sinh hiểu được bản chất các kiến thức
Không nên: Lạm dụng ngôn ngữ hình thức, và dạy một cách giáo điều
Nên: Cho các bài tập nhằm giúp học sinh nắm được bản chất của các lý thuyết đang học hoặc/và luyện được các kỹ năng liên quan trực tiếp
Không nên: Cho nhiều bài “lạc đề”, ít liên quan trực tiếp đến lý thuyết đang học, đòi hỏi mẹo mực hoặc những lý thuyết chưa được học đến.
Tôi sẽ lấy chương trình... Một số điều nên và không nên trong giảng dạy Toán (Phần 5)
Nên: Cho học sinh thấy rằng họ có thể thành công nếu có quyết tâm
Không nên: Nhạo báng học sinh kém
Tôi từng chứng kiến giáo sư sỉ nhục học sinh, ví dụ như viết lên bài thi của học sinh những câu kiểu “thứ mày đi học làm gì cho tốn tiền” hoặc “đây là phần tử nguy hiểm cho xã hội”. Như người ta thường nói “người phụ nữ được khen đẹp thì sẽ đẹp lên, bị chê xấu thì sẽ xấu đi”. Học sinh bị đối... Một số điều nên và không nên trong giảng dạy Toán (Phần 4)
Tổ chức thi cử sao cho nhẹ nhàng nhất, phản ánh đúng trình độ học sinh, và khiến cho học sinh học tốt nhất.
Không nên: Chạy theo thành tích, hay tệ hơn là gian trá và khuyến khích gian trá trong thi cử.
Việc kiểm tra đánh giá trình độ và kết quả học tập của học sinh (cũng như trình độ và kết quả làm việc của người lớn) là việc cần thiết. Nó cần thiết bởi có rất nhiều quyết định phải dựa trên những sự... 
Các ý kiến mới nhất